谈谈钢琴的力度

相信不少琴童学琴的过程中，都会涉及到力度的问题，但是很多琴童家长都把力度误解为使劲，其实我认为呢，”力度“指的更多是一种状态，一种会用力又不多用力的状态。所以呢，本篇分享就来说说，我对”力度“的解读。想要弄懂钢琴的力度就离不开三个点，指尖，手掌，手腕。先说指尖：这可以说是弹琴中最重要也是最初级的一点了。所有弹琴的人都知道，折指是不对的，当然弹到最后期，也有很多钢琴家折指，不过不要认为这就是对的，这个是钢琴家的处理和他们独特的演奏方式，比如我们现在用霍洛维茨的弹法教学，那我能说中国万琴童，还得损失万，他的弹法是基于自己的手指机能，自己找到的最适合自己的弹奏方式，而不适合大多数人，所以千万别乱学，他用是大师，孩子用就是错。指尖是力量传导中最重要的一点，举个例子，就像我们用铲子挖土，如果铲子是塑料的，挖石头根本不现实把，再比如说，把锤子头上按一大块海绵，敲钉子就没那么容易了。我们必须要清楚的是，前期学琴，指尖起到的有两个作用，一个是支撑（传导），一个是站立（力量集中）。只有指尖是结实的才能弹出有根的声音，否则用再多的力量，出来的声音也是空洞的。关于这一点我再说点亲身体会，最开始学琴的时候虽然不折指，但是也不懂力量集中。其实我们可以脑海里想一下，指尖虽然是有肉的，但是尽可能把它想成针尖的样子，扎到琴键里，时间长了，就体验到这支撑和站立这两种状态了。然后说手掌：这个是跑动的基础，也是弹连奏的核心。这里补充一点，就是在断奏里，掌关节的状态。断奏（掉指，掉腕）的时候，掌关节处于撑起来的状态，我们可以尝试用一指钉在二指的第一关节，然后落下去，去体验掌关节支撑的状态。连奏也是一样的，在连奏的过程中，音的连接靠的是掌关节的挥动，抬起下落。大多数教学先讲断奏再讲连奏，目的其实也是让你先找到断奏中掌关节支撑的状态，然后再接触连奏。连奏最开始的练习是需要动脑的：1，指尖一定是站立的，钩住的，但是力量不能太大，因为力量太大太多会影响你掌关节的运动（握紧拳头，使尽力气打出的拳，肯定是又笨，动作又大，而且还很难再次挥拳），所以我们要适当用力，可以撑住就可以了。2，挥动掌关节，我一般让学生练习慢抬慢落，慢抬快落和快抬快落。慢抬慢落，这个状态是找放松的状态，用最少的力度，找到挥动掌关节的神经，而不乱用力或者用蛮力。慢抬快落，这个过程是找到挥动技巧的关键，从可以放松的抬落到可以把力度用出来就是从这区分的。这个状态简单说，慢抬是放松的把手指抬起来，抬到高点后迅速下落（敲击），以达到用力和放松的交替训练。快抬快落，这个就是后期训练了，也可以说是提速训练，动作再次简化，把一台一落变成变抬边落得过程，这个阶段就是时时刻刻想着放松就可以了。注意！这里的练习都是抬起来就落下去，不要把手指在高处悬停，这样就不能合理运用抬起来过程中的力量了，而变成就是往下压了！3，音色。。。这个先不讲，比较难理解。。前期做到听起来不炸，但是有根就行。。总之呢，只要动作不特别夸张，弹的过程看起来就累，在我看来都算达到前期训练要求了。这里呢，也补充一个误区，弹琴的过程是用力和放松的结合，不是单单的用力，也不是单单的放松，需要的是指尖用力，掌关节时而用力时而放松。最后说手腕，其实我说的手腕指的并不仅仅是手腕，可以说手腕往上，比如，手腕，胳膊，肩膀，上身，这些在弹奏的时候，尤其初期训练一定是放松的，这个放松指的是沉下去，或者说重力让胳膊垂下去。在断奏中，最开始学习的时候用大臂内侧向上提起，然后落下去，在抬起的时候找到指尖和掌关节的状态，然后力量撤走，掉下来。随着程度加深，会让这个技术更音乐化一些，不过今天不讨论这个。。。在连奏中，最开始训练的时候整个胳膊都是松弛的，手指起到支撑，站立，掌关节起到敲击的作用，看起来就像一个钩子在敲琴键。胳膊不需要用力。随着程度加深，还是我刚才所说的话，力度肯定会有所改变，但是。。今天不谈进阶，而谈入门。总之，手腕往上就一句话，越松越好，但是不要向下坠！最后我们来总结一下这个常被挂在嘴边的”力度“到底由什么组成的。第一，指尖一定是有力度，一直有力度的。第二，掌关节在抬指的时候有放松，下落的时候有速度。第三，手腕及胳膊沉下去，力量放下去，不要悬空。一般做到这三点，就可以弹出结实饱满的声音了，如果还有问题，我们去哪找呢？注意，如果还说没有力度，那问题就出在这几点上。第一，指尖触键的瞬间，是否力量集中？第二，是否是我们敲击的时候没有挥动手指？是否是我们没放松就做下一个音了？第三，手腕及胳膊是否沉下去了？是否悬起来或者夹起来了？找到你的问题，才是解决的方法，钢琴这个所谓的”力度“是有很多层面在里面的，而不要就把它理解为用力用力再用力，那样的结果就是紧紧更紧了。你问我紧又怎么样？快不起来，弹不响，这是轻的，腱鞘炎肩周炎，这就遭罪了。最后，点个赞和分享表示对笔者原创的支持，在此谢过啦。归根结底一句话，你想学琴，就必须尽可能少走弯路。如果不知道，也给您两个方式；一、多看书、多思考，多实践，多探讨。二、留个言，看看我能不能帮你。所以，你懂的，有问题留言区见，看看咱们共同努力，能不能让孩子学的更好。