临池不辍的第五年教学

上一篇一万多字，大家读完辛苦了。没能坚持读完的，很可能是你缘分未到，缘分这事儿，可遇不可求。老实说，我没指望大家都读完，概括说，就是些“看山还是山”的领悟。一般来说，在年终总结的时候，我就是给大家总结一下过去一年我们做过的工作，展望一下新的一年就得了。但是在今年，我思考了一下，还是决定写了上一篇推送。其实我们心里也很清楚，对于我们的同学来说，你们中的很多人，如果纯粹说书法，我们能教你们的东西已经很少了。我一直在和相墉和国元说，我们临池不辍作为一个学校，也该有自己的毕业生了。对于很多学生，我们教着都困难，也该放他们自由去书写了。但是转念一想，我们教着困难，即便是我们的老师，面对这样的学生，就能教的不困难么？他们不敢说，我敢说。我代表个人看法，认为也困难。因为我们就是他们教出来的学生，向内看，看看自己；向外看，看看同学；横着看，看看这一代年轻人；竖着看，看看中书协的展览。完蛋。所以，既然我天天嚷嚷着要让大家达到一个更高的标准并且为之努力，我首先就要把我们三位老师在这件事儿的困惑和反思告诉大家。这么多年，对于不辍的各位同学们，我们三位老师某种程度上早已经和大家成为非常好的朋友了，对朋友们不诚实是不道德的。所以之所以在这里说这些看似会得罪人的话，也是希望大家可以去真的思考一下，在当代，真的有多少人是你们的学习需要超过的或者说是比肩的。他们中的什么方向，是你们认为有意义的。如果你也不知道，或者你觉得没有，那么不如坐下来谈谈，不辍的路以后该怎么走。接下来三篇，除了诸如“完蛋操”一般极端的情绪是我个人的意见之外，其他的看法都是我们多位老师商量过的结果。我们希望花两到三天的时间，给大家讲讲，我们未来对不辍两到三年的计划。首先，谈谈我们对不辍能做些什么，然后再谈谈，不辍对书法能做些什么。今天这篇，我们主要谈教学。不辍是一个以教学为基础的组织，我们的教学特点其实非常简单，也是我们区别于很多书法班不同的地方。不辍建立五年来，一直遵循着一个原则：只要你坚持，不管多少年，哪怕你只交了一次学费，我们仍然包到教会为止。

这个班是年7月的两年楷行班，相墉照样改最基础的作业

我们开了多少年，我们就这么干了多少年。所以，各位曾经跟不辍学习的中途放下了的交过费的同学们，群没解散，你们就接着交作业就行了。我们不在乎这些，你的同学们也不在乎，我们的教学文化是，你写好了字最重要，我们累点儿不重要。同时，我们在今年强化了免费群的管理，让忠磊老师负责免费群的一部分工作，并且关闭了免费群的入口。（放心过一阵子会再打开）一方面是为了让忠磊老师适应一下免费群的工作节奏，另一方面也是希望仔细抓一下免费群的教学。尤其是五群，国元亲自管理，希望大家在对多宝塔的临摹中去仔细的体会自己的临摹，锻炼自己的观察和用笔能力，这一点想必大家也有体会。

国元对免费五群（免费最高水平的群）的修改

很多同学在完成了一种书体的学业之后选择像一个专业的书法生一样去学习更多的书体，或者篆刻。跟着我们学习的早期的一些同学，他们已经掌握了三种书体以上的书写创作了，有的同学已经选择了进入专业书法领域，并取得了一定的成绩加入书法家协会，入展什么的。这些都证明了我们的教学在初步阶段的方向是正确，并且效果十分优秀的。毕竟很多书法班招生放的是五六幅老师写的作品，我们放的全都是一百多张学生作业，在这方面我们真不担心我们被别人追上。那么我们担心什么？首先如开始所说，我们担心我们在教学这件事儿上对你们怠慢。如果我们真的发现自己教不了你们，我们不希望耽误你们。我们对教不了你们的危机感的产生大概在两年前，当然最早产生这种危机感的是我。因为从技法上你们很多人的水平已经超过我了，但是其实我是最不担心的。因为从艺术的意识上来讲，大家和我有着比较大的差距，但是大家毕竟是来这儿学书法的。这也就促使相墉一直在开课这件事儿上竭尽所能，后来我认为这可能还不够，因为一个人的力量不足，所以才正式让国元老师加入。我和相墉国元是三类完全不一样的人。我看得多，说得多，动手少，是个人肉坐地书法嘴炮。相墉擅长的是把大家快速的带到一个合格的标准的水平线上，让大家基本具备书法的全面的能力素质。而国元则完全不同，既然说到教学，我们主要说说国元老师的教学。鉴于国元老师自己写东西太磨叽，以及写完了就特别深情还得让我改，所以我来谈谈我和相墉对国元老师的教学的评价。不同于相墉和我习惯的标准化教程练习，国元的教学方式更偏向于传统的师徒方式。因为国元的教学方式，和他所专精的书体，国元带的学生也一直比较少。他特别习惯于因材施教，所以在我们三个人里，国元的教学是最开心的，他非常坦诚地认为学生在很多时候是他的老师，虽然我们认为过度谦虚可能不利于招生，但是国元一定要强调这一点。我就帮他强调了。除了“教学相长”之外，国元喜欢强调在篆刻的群里分享生活，并且能把他生活里大量的东西和书法联系起来给大家讲。今天吃碗面，能聊聊书法，明天撸会儿铁，能聊聊书法，后天看了个文艺片，能聊聊书法。这得益于在前些年，国元老师的生活里除了书法根本别的什么都没有，如今看什么都新鲜。最近的爱好是写小纸条。比兔下面这张，是因为他看了《悬崖上的金鱼姬》，也不知道怎么就感动了，然后就来一段“崖前的波妞特好，爱情真简单”。我都懒得吐槽了，孩子还是小。

因为国元老师享受教学相长，他对群里的每一位同学都是鼓励教育，甚至很久不交作业的。相墉是那种你什么时候交作业我都给你批，甭管你报名了多久。国元则不一样，国元是你只要不交作业了他就问你怎么了。所以他在教学群里有“国元大天使”之美誉。于是我这一年从国元那里知道的最多的就是，XX腰疼废了，XX孩子最近老生病，XX工作太忙了加班到十二点。我觉得这都没问题，都情有可原，就是他老跟学生说，你们看包老师，每天工作到四点多还坚持学书法呢。

我TM天地良心，我工作到四点多的时候我真没学书法。

没事儿闲的翻我朋友圈给同学画个画啥的

不同的国元老师造就了和他学习的同学们的不同的作品，我和相墉都很羡慕国元老师学生们的作品。它们生动，有趣，格调高雅。背后所展现出来的状态，是特别鲜活的向上的状态特别令人感动。这些作品放在那儿，你都能想象到这个作品背后的那个人，得是多么闲散，多么有趣才能创作出这样生动的作品。

就比如，篆刻群的同学们有时候会集体交作业，强调一下，都是自己做的。你要是打包一外卖，你这都算抄作业。

做完了饭还不行，还得刻印，比如下面这方“梅菜扣肉”

还比如最后贴的刻这方印的“家住丰台区的周女士”，是我们最早的学生。从有临池不辍那会儿就跟着我和相墉学书法，篆书一直没坚持下去。相墉跟我说这位同学不爱练书法，就爱和老公一起打游戏。也不知道怎么着，就跟国元开始刻印了。除了刻印，她还画饼，非常符合篆刻群的吃货传统。

家住丰台区的周女士

鉴于国元老师在总结他的教学方法这件事儿上总是絮絮叨叨的。所以我们也切实准备去总结一下国元的教学方法，对日后不辍的教学活动进行升级。我们会甄选出一些我们认为优秀的学生们，希望他们可以加入我们助教的行列，如果国元能教学相长，那我们希望你们也能教学相长。

但其实实话实说，你让我跟相墉没事儿闲的为了教学买个气球，我们还真做不到。我以为国元单身以后要拿某些东西当气球替代品，结果一看，居然真是气球，还是个红的。

行。话说回来，助教只是分担了我们一部分工作罢了。但是我们想去做这件事儿，还有更深层次的理由。我做音乐服务这么多年，每当我给新入行的同事们讲这个行业的时候，我都要告诉他们：我们今天来到这里，做这份工作，要记住我们是站在音乐后面的人。人们尊重我们，是因为我们可以和音乐链接。没了音乐，我们什么都不是。今天，就书法这件事情而言。临池不辍让我们获得了收益，让我们过上了更好的生活。让我们受益的，是大家热爱书法，而不是大家热爱我们。大家喜欢我们，是因为大家认可我们可以和书法连接在一起。没了书法，我们都是生活中的一群普通人，没什么特别的。（我可能挺特别的，起码我还懂音乐）我昨天说过，我去甘肃徽县见木兮，这件事儿让我感慨良多。那么一个小地方，看上去再平凡不过的一个小县城，一条马路，没多少人，都有我们的学生。我们把书法的种子撒到了这么远的地方扎了根，那么，如果你有空余时间，你为什么不去建立属于自己的不辍呢？毕竟，线上的教育很多时候是有限的，我们希望我们的同学们，可以去力所能及的帮助身边的人学习书法。而我们作为老师，也愿意帮助帮助别人的他们。对，你没看错。我们无所谓给自己培养所谓的“竞争对手”。我们三个人再厉害，也无法教的了所有的人。我们三个人再能赚钱，也赚不了这个行业所有的钱。既然这样，我们不如在这个过程中教会你们如何教书法，你们去造福更多的人，也让自己有一份更好的收入。这是我们三个人共同的决定。因为我知道我们有的学生在克拉玛依，有的学生在阿克苏，有的学生在荷兰，有的学生在澳洲，有的在新加坡。我们作为老师，在中国的西安，上海，杭州等地都讲过课，在东京也讲过公开课，疫情之后，以后去这些地方看看你们，那不是轻而易举么？当我们发现我们能为书法本身多做一点事请的时候，我们三个人对不辍在我们心中的意义，又多了一些。就这件事儿，这段时间我们已经做出了一些实验。国元让远在荷兰工作不饱和的乱月同学管理线条群。国元定期把觉得线条有问题的同学拉进来，乱月是一个无情的女性工科生。线条群的群规极严，三天不交作业就踢出去。真踢，72小时，甭管你是什么时候的学生，付没付过费，都踢。我看了一眼，这个群里还有24个人，除了我们四个老师以外，剩下20个，他们可能都是生存狂。

线条群，顾名思义是要发一些练习篆书线条的练习。

比如，袁安碑有个“巳”字

同学交上来，就是这样了。国元说这叫“袁安猫”，我们也都觉得挺长见识的。

总之，未来我们和同学们的交流会更多，更深入。从会学书法到会教书法，实际上需要走过一段专门的路。我是看着相墉和国元一步一步走过来的。国元今天能把篆刻教的这么好，因为他第一个学生是我。他教我篆刻那会儿，我因为篆刻得了腱鞘炎他嘲讽我弱，直到我们的好多同学都颈椎病腱鞘炎了，他才开始反思是不是一开始莽撞了。你们走上教学，也需要积累各种经验，只要你们想，我们会毫无保留的交给你们的。当然，甄选的过程也是一个双选的过程。我们希望选择那些书写意识好，理论根基扎实的同学们，最好你们还能处在祖国的各个边陲角落，让我们的传播更加有现实意义。作为我们的同学们，你们觉得自己有这个想法的话，那不妨告诉我们，我们可以计划计划未来你们的成长。关于教学，我就说这么多，记住三点。1：包教会2：包教会教3：包教会教免费（未完待续，后面两部分是我们的新计划，大家搓搓小手，期待一下s）

零基础相墉老师负责的隶书班还有三个名额，截止到1月15日24点报名结束。

其他的需要楷书基础的班级，也同样到1月15日24点报名结束。招生简章点击阅读原文。

鉴于国元老师磨磨唧唧花了太多时间在教学上没空给大家解释怎么教的。并且他的那种大天使型教学时效性也不是很强，我们决定延长篆书和书刻班报名到月底，他要是招不够学生，我就饿着他，让他天天TM群里发早饭。

最后放一张线条群的作业，上一篇太沉重了，祝大家